Die biblische Sicht des Menschen A. Erschaffung und Wesen des Menschen Die wichtigsten biblischen Aussagen über Erschaffung und Wesen des Menschen finden sich im biblischen Schöpfungsbericht 1.Mose 1-2. Mittel wie Inhalt dieser Konstruktion ist Wissen: Als ›instinktreduziertes‹ Wesen ist der Mensch darauf angewiesen, sein Verhalten selbst zu steuern und Ordnung selbst herzustel- 117 B.: Gewalt in der Familie, Fortdauern und Wandel von Vorurteilen gegenüber Min-derheiten, Armut und Arbeitslosigkeit etc.). Im Gegensatz zum Tier ist der Mensch, so der Grundgedanke, dieser Verfassung nach ein instinktreduziertes Wesen, das darauf angewiesen ist, zu lernen. „Unterentwicklung“ der Sinne wird durch Überlegenheit seiner internen Informationsverarbeitung (Gehirnkapazität) ausgeglichen. Grundlagen der Berufs und Wirtschaftspädagogik Zusammenfassung 2018/2019 . Steinböck) Kinder: Manuel Erik und Boris Mark Beruflicher Werdegang. Opp Karl Dieter geboren am 26. Der niederländische Zoologe Nikolaas Tinbergen (1907 - 1988) bezeichnet den Menschen deshalb als ein instinktreduziertes Wesen. Unser Gehirn ist für das Lernen optimiert. Untersucht das „Wesen“ Mensch in seiner Eigenart und seiner besonderen Stellung in der Natur und in der Geschichte. Menschen sind dank ihres Gehirns unglaublich flexibel. Wie müssen die Erziehungsziele & Feinziele formuliert werden? Dank seines leistungsfähigen Gehirns ist er im Gegensatz zu Tieren nicht besonders spezialisiert, sondern kann sich auf verschiedenste Umgebungen, Aufgaben & Probleme einstellen. Steinböck) 3. –    Das Gehirn entwickelt sich / entfaltet sich nur wenn eine Erziehung stattfindet (Das Kind Impulse bekommt, erzogen wird), Erziehungsbedürftigkeit und Erziehungsfähigkeit. Mensch: „Quasi-Flüchter“ 1959-1964:Studium der Wirtschafts- und Sozialwissenschaften an der Unive… Meinten Sie: 'Gemeinwesen' ? instinktreduziertes Wesen. Eine Handlungssicherheit erfährt er nur durch die von ihm geschaffenen Bedeutungs- und Regelungssysteme. B. Affen, Huftiere), Sinnesorgane funktionieren bereits früh, spezifischen menschlichen Verhaltensweisen (aufrechte Körperhaltung, Sprache) müssen noch gelernt werden, erreicht erst am Ende des 1. Ist die Wissenschaft vom Menschen und seiner Entstehung. Vielen Dank für Eure Aufmerksamkeit, blabla. –    Erziehungsfähig –    à Kann in fast jeder Umgebung leben, wo er leben will Sozialisation und Massenmedien - Pädagogik / Pädagogische Soziologie - Hausarbeit 2002 - ebook 3,99 € - Hausarbeiten.de Gruppe, Inklusion, Integration, Anti-Bias-Ansatz, Diversität, Diskriminierung & Exklusion, hat keine festgelegte Beziehung zu seiner Umwelt (kann sich seiner natürlichen Umwelt anpassen, sie verändern, kultivieren), hat keine Sprache mit Darstellungsfunktion, besitzt die Fähigkeit zum Denken und Lernen durch Einsicht, ist sich selbst bewusst und entwickelt einen Zeitbegriff, besitzt kaum Bewusstsein seiner selbst und lebt gegenwärtig, Erkenntnisse aus Natur-, Geistes- und Sozialwissenschaft begründen Notwendigkeit von Erziehung und Lernen, Erziehungsbedürftigkeit, Erziehungsbereitschaft und die Erziehungsfähigkeit eines Menschen lässt sich als Voraussetzung für eine humane Entwicklung begründen, Nesthocker: niedere Säugetiere, sie kommen mit noch „verschlossenen“ Sinnesorganen, fast bewegungsunfähig und mit relativ geringer Hirnentwicklung zur Welt, entwickeln sich erst durch Brutpflege (z. im Erwachsenenalter nicht verkümmern … soll. kognitive Module manifestiert haben: Da es in der Ur-Umwelt bspw. Stille Reserven sind im Prinzip Eigenkapital, das nicht in der Bilanz eines Unternehmens auftaucht.Es mindert den ausgewiesenen Wert des Unternehmens im Vergleich zum tatsächlichen Wert, wenn man das Vermögen zu gering oder die Schulden zu hoch einschätzt bzw. Keine Treffer gefunden. –    Der Mensch muss lernen und erzogen werden Verhinderung der Menschwerdung, Menschwerden verhindert: keine Sprache, Denken, Aufrechter Gang, Bsp. 8.1 Eidesstattliche Erklärung. Kinder:Manuel Erik und Boris Mark Beruflicher Werdegang 1. 2 StGB) buddy789 schrieb am 03.04.2019, 15:49 Uhr: Hey, mal angenommen jemand bekommt eine … z.B. Aus biologischer Sicht zählt der Mensch zu den höheren Säugetieren. vermag der Mensch nicht „von Natur aus“, sondern er muss sie durch Erziehung erlernen. Wenn schon Aristoteles den Menschen als ein „zoon politikon“, zu deutsch als ein „soziales (oder: politisches) Wesen“ (lateinisch: „ens sociale“) bezeichnet hat, dann hat er in philosophischer Sprache eine Grundeinsicht des Menschseins zusammengefaßt, die einem jeden Menschen prinzipiell zugänglich ist, auch wenn sie gewiß nicht alle zum Thema einer ausdrücklichen wissenschaftlichen Reflexion machen können und müssen, um ihren Lebenswert zu begreifen. –    Organisch unfertig 1 Einführung. –    Fundament / Grundbaustein der Persönlichkeit gelegt wird befasst sich mit der Erziehbarkeit (Erziehungsfähigkeit) und Lernfähigkeit des Menschen. Tiere können aufgrund ihrer Spezialisierung oft erstaunliche Leistung vollbringen, sind jedoch einseitig festgelegt. 1957-1959:Kaufmännische Industrielehre bei den Ford-Werken AG in Köln, Abschluss mit der Prüfung zum Kaufmannsgehilfen 4. Eine Handlungssicherheit erfährt er nur durch die von ihm geschaffenen Bedeutungs- und Regelungssysteme. – Nicht in der Umwelt überleben könnend. Ergänzen naturwissenschaftliche Sichtweise: Mensch = Sonderstellung innerhalb der Natur. von Dominik Fricke, Devin Deppe und Ferdinand Papá Der Mensch - ein Gehirnwesen? Barbara Drink (2010, S. 86) geht mit ihrer Aussage noch weiter, dass die vorhandenen Anreizsysteme (also Instinkte) nicht ausreichen, um ein menschliches Leben ohne Erziehung und Bildung zu führen. Notlagen (z. Der Mensch ist ein sozio-kulturelles Wesen. Erziehung, Bildung, Sozialisation - Soziale Arbeit / Sozialarbeit - Seminararbeit 2012 - ebook 10,99 € - Hausarbeiten.de Der Mensch ist ein geistiges Wesen, das mit Bewusstsein, Verstand, Erinnerungsvermögen, Begriffssprache, Urteils- und Reflexionsvermögen ausgestattet ist. 8.1 Eidesstattliche Erklärung. Er wird in eine Welt hineingeboren, in der Werte und Normen das Zusammenleben bestimmen. Der Mensch ist angewiesen auf Lernen und Erziehung! LJ den Entwicklungsstand, den er im Vergleich zu einem „echten Säugetier“ bei seiner Geburt hat, in der Eigentümlichkeit des menschlichen Geburtszustandes liegt seine enorme Lernfähigkeit und Erziehbarkeit begründet, das, was Natur unzureichend hervorgebracht hat, nämlich die menschliche Lebensweise, muss der Mensch im „sozialen Mutterschoß“ erlernen, dem 1. –    Ist auf: Schutz, Pflege, Liebe und Erziehung angewiesen Instinktgesteuertes Wesen. Da der Mensch als instinktreduziertes Wesen zu betrachten ist, ist er zu einer ständigen Anpassung an die Umweltfaktoren und den Fortschritt in Gesellschaft und Wissenschaft angewiesen, um überleben zu können. ein Säugling hat noch Reflexe wie: Suchreflex, Greifreflex, Saugreflex. –    à Kein Witterungsschutz (Haare) –    Dadurch, dass kaum Instinkte vorhanden sind: Erziehbar Klausurzusammenfassung Logistikmanagement 2.0 Zsfg Infomanagement - Zusammenfassung Informationsmanagement Integrierte Anwendungssysteme Kapitel 4 IA Komplett - Zusammenfassung Integrierte Anwendungssysteme Prävention SS16 ME1 Tutorium Aufgabenblatt 6 Zusammenfassung der Schwerpunkte Zusammenfassung Organisation und Recht Zusammenfassung Quali Prüfung 9 August … Anthropologie im umfassenden, philosophischen Sinn. –    Fähigkeit, geplant handeln zu können (Durch Erziehung erlernt) 1. (P2) Existenz ist eine vollkommenheitsfördernde Eigenschaft. Ist dieWissenschaft vom Menschen und seiner Entstehung. Das Verhalten ist bereits bei der Geburt weitgehend fixiert. ein Säugling hat noch Reflexe wie: Suchreflex, Greifreflex, Saugreflex Geschieht diese Erkenntnisübertragung aber zu Unrecht, –    Jeder Säugling kann in einer Religion hineinwachsen Zunächst erfahren wir die ganz grundle-gende und weitreichende Tatsache, dass der Mensch Geschöpf Gottes und nicht Gott ist. Folgen von Entbehrung der Bezugspersonen: fehlendes Urvertrauen > Angst + Misstrauen führen zu: gesteigertem aggressiven Verhalten, geringe soziale Anerkennung, unterentwickeltes Lernverhalten, wenig Spiel- & Nachahmungsverhalten, geringe soziale Kontaktfreude, wenig Freunde (beeinflussen sich gegenseitig). Ohne den Kontakt zu anderen Menschen könnten wir nach der Geburt nicht überleben. Uexküll: Der Mensch ist ein weltoffenes Wesen. –    à Keine Angriffs / Verteidigungsorgane B. Vögel, Mäuse), Nestflüchter: höhere Säugetiere, sie kommen nach langer Tragezeit mit funktionstüchtigen Sinnesorganen zur Welt, sind Eltern äußerlich recht ähnlich und können sich artspezifisch fortbewegen (z. Duncker Zusammenfassung-2 Zitatesammlung Lechner WS15 Klausur 2016, Fragen und Antworten Mathe Zusammenfassung Mathematik Methodik Zusammenfassung Thies Medizin 1 Hausarbeit Präkonzepte in der Geographie Thermodynamik-4 - Vorlesungsnotizen 4 Einführung in Kernfusion 1 16 - EWL Lechner Zusammenfassung Vorlesung 3 Lechner Zusammenfassung Vorlesung 12 Vorlesung 4 - … a) Stellt man die Frage, was allen Menschen als solchen gemeinsam ist bzw. Er ist organisch unspezialisiert + unfertig + instinktreduziert, besitzt keine Waffen, Angriffs-, Schutz- und/oder Fluchtorgane. Hinzu kommen noch zwei weitere bekannte Aussagen: Tinbergen: Der Mensch ist ein instinktreduziertes Wesen. Es ist gefährdet, weil es hinausgestellt ist in die Offenheit der Welt. instinktreduziertes Wesen angesehen, sondern besitzt eine Vielzahl von Instinkten, die sich auf neu-raler Ebene als sog. (unspezialisiertes biologisches Mängelwesen) Start studying Der Mensch als Natur und Kulturwesen - Philosophische Anthropologie. Um dies möglichst rationell erreichen zu können, hat er einen natürlichen Hang, bewährte Erkenntnisse auf andere Bereiche auszudehnen. –    Verantwortungsbewusstsein Grundaufbau von Erziehungszielen. ... Niklaas Tinberg behauptet der Mensch sei ein instinktreduziertes Wesen. Der Mensch ein weltoffenes Wesen… Die Instinktarmut des Menschen bildet die Voraussetzung für die Befreiung des Menschen vom Zwang der Natur. –    à Für das spätere Leben wichtig um eine: Eigenständige und soziale Persönlichkeit entwickeln zu können. ist an seine Umwelt angepasst (Anpassungsfähigkeit ist begrenzt). Ein Mensch kann gerade deshalb lernen, diese vielseitig zu gebrauchen. Wie müssen die Erziehungsziele & Feinziele formuliert werden? –    àWenn  Instinkte vorhanden wären, wäre der Mensch nicht erziehbar Folgerung für die Möglichkeit / Notwendigkeit von Erziehung: – Dadurch, dass kaum Instinkte vorhanden sind: Erziehbar. Nestflüchter: Können sofort stehen, laufen, sich bewegen (Huftiere, Schimpansen), Nesthocker: Hilfloser Zustand in den ersten Lebensmonaten, geringe Gehirnentwicklung, braucht intensive Nestpflege (Mäuse, Katzen,…). Diese Aussagen reichen zwar zum Nachweis der Erziehungsbedürftigkeit und -fähigkeit des Menschen aus, nicht aber zur Erklärung. Instinktreduziertes Wesen: z.B. Mithilfe seiner historisch-genetischen Theorie versucht Günter Dux, die Struktur und Genese der Religion über die natürliche Verfassung des Menschen bei seiner Geburt zu erklären. Grundlagen der Berufs und Wirtschaftspädagogik . Mit der Nutzung unseres Dienstes erklären Sie sich damit einverstanden. Gehlen bewertet den Menschen im Verhältnis zu dieser Positivität der Organausstattung des Tieres als negativ: ein Mängelwesen. 1943-1948:Volksschule in Uckerath/Sieg 2. –    Weltoffen: Der Mensch ist biologisch mangelhaft ausgestattet: Gehirn kann nicht richtig ausgebildet werden. Das Individuum wird den Anforderungen des geregelten Zusammenlebens nicht (mehr) gerecht – es kommt dadurch immer wieder zu erheblichen und relativ dauerhaften Schwierigkeiten für das Individuum und/oder seine Umwelt. Vielmehr erschließt sich das Gemeinte unmittel… kennen Ansätze der Erklärung von Vergessen und vergleichen diese ... o Mensch als instinktreduziertes Wesen im Vergleich zum Tier o Gehlen: Mensch als biologisches Mängelwesen o Portman: Mensch als hilfloser Nestflüchter, physiologische Frühgeburt Erziehungsziele Wo dies begründet geschieht, spricht man von „Transfer“. B. Saugreflex) LJ wird in der Erziehung eine Schlüsselrolle zugewiesen (Grundlage ist dabei das Herstellen einer Bindung), Voraussetzung für die Befreiung des Menschen vom Zwang der Natur, gibt ihm die Freiheit, zwischen Verhaltensweisen zu wählen, überlegte Entscheidungen zu treffen, produktive Lösungen zu finden, Instinktarmut ermöglicht Lernfähigkeit + Erziehbarkeit, Weil die menschliche Lebensweise instinktiv nicht ausreichend geregelt wird, ist der Mensch auf Lernen & Erziehung angewiesen > muss zum Leben/Überleben wichtige Verhaltensweisen erst erlernen, Organische Unspezialisiertheit + Unfertigkeit sowie Instiktreduktion + spezielle Struktur des Großhirns ermöglichen enorme Lernfähigkeit und Erziehbarkeit, Fähigkeit zur vielseitigen Verwendung der Organe muss durch Lernen und Erziehung erst entwickelt werden, Intellektuelle Fähigkeiten benötigen Anregung und Lernhilfe, Mensch kann abstrakt denken und seine + fremde Gedanken in Sprache fassen sowie ihre Bedeutung erfassen und mitteilen, Er kann eigene Gedanken formulieren, Gegenstände benennen sowie Sachverhalte darstellen, Er kann Objekten einen Sinn verleihen, Werte und Ziele setzen sowie zweckbewusst geplant handeln, Er kann Welt gestalten + umgestalten sowie Gegebenes in Frage stellen und ändern, Er kann sich seine Zeit einteilen, über sie verfügen und die Gegenwart, Vergangenheit und Zukunft vorstellen, Er kann die Zukunft gedanklich vorwegnehmen und sie durch sein geplantes Handeln beeinflussen, Er kann sich von sich selbst distanzieren und sich selbst zum Objekt der Betrachtung machen, sich reflektieren, die Ausstattung des Menschen mit Geist und Vernunft befreit vom Zwang der Natur und ermöglicht enorme Lern- und Erziehungsfähigkeit, Geistigkeit des Menschen entfaltet sich nicht von selbst, sondern muss durch Lernprozesse und Erziehung hervorgebracht werden, spezielle Hirnstruktur macht den Menschen extrem lernfähig und erziehbar, Funktionen des Gehirns sind in ihrer Entfaltung auf Anregung und Lernhilfe seitens der Umwelt angewiesen, was den Menschen im hohem Maße lern- und erziehungsbedürftig macht, Verhaltensweisen wie aufrechter Gang, Denkvermögen usw. Wesen des Menschen ist durch Vergleich von Mensch und Tier nicht vollständig erklärt. : Kind das vorher mal aufs Töpfchen ging, geht jetzt vielleicht nicht mehr), Ursachen:      – mangelnde emotionale Zuwendung, mangelnde Vermittlung von Reizen ? Anhörung besonders schwerer Diebstahl (§ 243 Abs. Verfügt nur über Instinktreste. (P1) Gott ist definiert als das vollkommenste Wesen, über das hinaus nichts Vollkommeneres gedacht werden kann. Er ist ein "instinktreduziertes Wesen" Instinkte sind auf Vererbung zurückgehende Verhaltensweisen, die ausgelöst durch Schlüsselreize, artspezifisches gleichförmiges und automatisches Handeln und Reagieren ermöglichen. Der Erziehungswissenschaftler W. Loch bezeichnet den Menschen als „Homo educandus“, weil er zur sinnvollen Entwicklung seiner Anlagen auf Erziehung angewiesen ist, wenn er, Für die optimale Entwicklung braucht ein Mensch: Liebe Geborgenheit, Schutz, Kommunikation, Nahrung, Zuwendung, Bildung, Fehlende oder unzulängliche Erziehung führt zur Gefährdung bzw. –    Einzigartiges Individuum ist der Mensch Der Mensch ist ein soziales Lebewesen. … Der Mensch als instinktreduziertes Wesen muss seine Er-kenntnisstruktur erst aufbauen. Man kann dies als Kultur, Gesellschaft oder Umwelt bezeichnen. Angeboren ist lediglich das Vermögen zur Ausbildung dieser Kennzeichen. –    Aufrechte Körperhaltung,- Wortsprache, -Denkvermögen –    à Keine Organe, die der jeweiligen Umgebung angepasst sind Allerdings ist der Mensch durchaus in der Lage, sich seine Umwelt auch viabel gestalten zu … Das Mängelwesen ist ein von Arnold Gehlen geprägter und in seinem 1940 erschienenen ersten Hauptwerk Der Mensch Seine Natur und seine Stellung in der Welt in die Philosophische Anthropologie eingeführter Begriff, der den Menschen anderen Spezies als physisch und morphologisch unterlegen darstellt. –    Erste Lebensjahr das wichtigste, weil: Handeln ist weltoffen der Mensch kann sich in der aktuellen Situation, das vergegenwärtigen, was im Augenblick nicht Gegenwart ist, sondern ... , eine Erklärung der Gesamtwirklichkeit tisch eine Höherentwicklung statt. 1 Ziff. "Gehirnwesen" Definition - Bestandteil in der Disskusion "Mensch" Klein und Großhirn Versuche das Eltern:Vater: Karl Opp / Mutter: Melanie Opp (geb. 1 Einführung. –    Extreme Lernfähigkeit, –    Großhirnrinde ist verändert Anordnung und Gestaltung von Schädel, Kehlkopf, Wirbelsäule, Hand und Fuß ermöglichen eine vielseitige Raumorientierung und mannigfaltige Verwendung seiner Körperteile. –    Erste Lebensjahr erlernen, durch Einfluss und Mitwirkung der Umwelt, was menschliche Verhaltensweisen sind Das Verhalten ist bereits bei der Geburt weitgehend fixiert. Mai 1937in Köln 2. –    à Z.B. Nach N. Tinbergen: Mensch = instinktreduziertes Wesen, weil seine Verhaltensmöglichkeiten nicht an Instinkte gebunden sind. B. Saugreflex) Grundaufbau von Erziehungszielen. Mithilfe seiner historisch-genetischen Theorie versucht Günter Dux, die Struktur und Genese der Religion über die natürliche Verfassung des Menschen bei seiner Geburt zu erklären. Opp Karl Dieter 1. geboren am 26. Angeboren ist lediglich das Vermögen zur Ausbildung dieser Kennzeichen. Es gibt kein prästabilisiertes Verhalten, nur einige grundlegende Reflexe sind erhalten (z. Es gibt kein prästabilisiertes Verhalten, nur einige grundlegende Reflexe sind erhalten (z. –    Jeder Säugling kann die Muttersprache lernen von Vorteil gewesen sein sollte, sich von Schlangen fern zu halten, besäße der Mensch auch heute noch ein Mo- Der Mensch als instinktreduziertes Wesen muss seine Erkenntnisstruktur erst aufbauen. keine Haut zum tarnen, Instinktreduziertes Wesen: –    Handlungsfähig (Mündig sein) Universität Duisburg-Essen Instinktgesteuertes Wesen. Biographie in Daten []. Bau der menschl. –    Lernfähigkeit (Der Mensch ist ein Gehirnwesen, Gehirnrinde ist anders) Um dies möglichst ratio-nell erreichen zu können, hat er einen natürlichen Hang, bewährte Erkenntnisse auf andere Bereiche auszudehnen. Der Mensch ist ein weltoffenes Wesen   Weltoffenheit meint: Säugetiere lassen sich in 2 Gruppen unterscheiden: Nach A. Portmann: Mensch = physiologische Frühgeburt. Universität. –    Eigene Entscheidung treffen, Der Mensch kommt zu früh zur Welt Startseite » Pädagogik » Erziehung » Erziehung2 » 5 Thesen zur Erziehung. angibt. Beim Handeln ist die Reiz-Reaktions-Folge durch Reflexion verzögert. Philosophie des Mängelwesens Zum hundertsten Geburtstag von Arnold Gehlen. Vorlesung; Portmann) • Verhältnis zu seinem Körper ist kulturell bedingt Verhältnis des Menschen zu seinem Körper ist zwischen zwei Extremen angesiedelt: • pathologischen Formen der … 1948-1957:Staatliches Friedrich-Wilhelm-Gymnasium in Köln mit abschließendem Abitur 3. Versäumnisse sind später kaum noch ausgleichbar, Lebensform stabilisiert sich in früher Kindheit, später nur noch schwer zu verändern, in den ersten Lebensjahren wird über das Ausmaß seiner späteren Lernfähigkeit + Erziehbarkeit weitgehend vorentschieden, Sozialpädagogische Lernfelder für Erzieher“, Holland+Josenhans Verlag, Jaszus, „Pädagogik“, Bildungsverlag EINS, Hobmair. Beispiele für Leitziele, Richtziele, Grobziele, Feinziele. –    Menschliches Verhalten muss erst erlernt werden Erziehungsbedürftigkeit des Menschen. Diese Nachteile sind biologische Unangepasstheiten des Menschen an seine natürliche … Mai 1937 in Köln; Eltern: Vater: Karl Opp / Mutter: Melanie Opp (geb. Instinktreduziertes Wesen. D.h.: Wenn man zwei Wesen X und Y hat, die sich in allen Eigenschaften gleichen, abgesehen davon, dass X existiert und Y nicht, dann ist X vollkommener als Y. –    Nicht auf eine Umwelt fixiert Beispiele für Leitziele, Richtziele, Grobziele, Feinziele. Learn vocabulary, terms, and more with flashcards, games, and other study tools. • der Mensch ist ein instinktreduziertes Wesen • umweltoffen (vgl. Störung des Appetits (vermindert oder gesteigert), Gewichtsabnahme, geringes Gewichtswachstum, erhöhte Anfälligkeit für Infektionskrankheiten, bei Säuglingen: erhöhte Sterblichkeitsrate, apathisches Verhalten + Desinteresse an Umwelt und Mitmenschen, Verzögerung der körperlichen, motorischen, sprachlichen Entwicklung + geistliche Störung, Beeinträchtigung des Gefühlslebens und des sozialen Verhaltens, Jaktation (krankhafte Unruhe) bis zur Selbstverletzung (monotones Kopfwackeln bis Schlagen an die Wand, Haare rausreißen, Kratzen bis es blutet), Unsichere Bindung des Säuglings/Kleinkindes aufgrund fehlender positiver Erfahrungen und dem Gefühl, im Stick gelassen zu werden, Mangelnde Selbstsicherheit, eingeschränkte Exploration sowie Entwicklungsstörung vor allem im emotionalen & sozialen Bereich aufgrund fehlender stabiler Bindung in frühester Kindheit, Gewinnung neuer Erfahrungen wird behindert/verhindert, soziale Auffälligkeiten (Schulschwänzen, Diebstahl…), Mensch wird nicht als Mensch im humanen Sinne geboren, er wird erst dazu geformt, von Natur aus noch nicht auf eine bestimmte Lebensform festgelegt, von Anfang an auf eine stabile, dauerhafte + nicht abreißende emotionale Zuwendung + ausreichende Vermittlung von Reizen angewiesen, Ausprägung der menschlichen Lebensweise benötigt langjährige Anregung + Lernhilfe ?
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